Piezas y electrónica
Estructuras, ruedas, motores, luces y sensores según el Step.
La programación
se aprende tocando.
Un sistema de construcción y programación para transformar piezas, bloques y secuencias en robots que se mueven, iluminan y responden.
- Edad orientativa
- 4–6 años
- Recorrido
- 4 Steps
- Programación
- Bloques físicos
- App digital
- Exclusiva de Step 4
QUÉ ES UARO
Su primer robot. Sus primeras decisiones.
UARO combina construcción de modelos, componentes electrónicos y un tablero de programación. Las niñas y los niños ensamblan su robot y deciden qué hará colocando instrucciones físicas en orden.
Aprender con las manos.
- Pernos y tuercas para ensamblar y desarmar modelos.
- Programación visual, auditiva y táctil mediante bloques.
- Actividades para creatividad, concentración, pensamiento lógico y noción espacial.
- Libros de trabajo con ilustraciones, stickers y actividades de recorte y pegado.
DEL BLOQUE AL MOVIMIENTO
Así se programa UARO.
- 01
Construye el modelo
Ensambla la estructura con pernos, tuercas y la herramienta. Conecta los componentes del robot según la guía.
- 02
Ordena los bloques
Coloca los comandos en el tablero: movimiento, luces, sensores o melodías. El orden define la secuencia.
- 03
Envía el programa
Conecta el tablero con el robot y pulsa el botón para transferir las instrucciones.
- 04
Observa y mejora
Mira lo que hace tu robot, cambia la secuencia y comprueba el nuevo resultado.
Programación sin computadora.
El tablero utiliza bloques físicos con tecnología NFC. Los comandos se pueden tocar y reorganizar para hacer visible la lógica del programa.
UN SISTEMA, VARIOS MATERIALES
Conoce sus componentes.
Ver el inventario por Step
La ficha muestra piezas distintas en cada etapa. Consulta los cuatro inventarios ilustrados; no todos los componentes están presentes en todos los Steps.
EL RECORRIDO EDUCATIVO
Cuatro Steps. Una experiencia que crece.
UARO / STEP 1
Step 1 · Ensamble
Las primeras construcciones nacen de unir piezas. Este nivel propone ensamblar figuras y modelos mientras se trabaja la coordinación visual y motriz.
Qué aprende el alumno
- Fijar y retirar piezas con pernos, tuercas y la herramienta.
- Relacionar las formas y uniones con la estructura que se quiere construir.
- Crear, observar y modificar un modelo propio.
Con qué trabaja
Piezas de distintos tamaños, pernos, tuercas y herramienta. El listado incluye 2 motores, caja de baterías, ruedas y luces LED azul y naranja.
Ejemplos de este nivel
Robot Friend, columpio, escritorio y silla, autobús escolar, Puppy, mariposa y otros modelos de la lámina.
Una actividad para entenderlo
Construir Robot Friend siguiendo la guía, identificar las piezas que sostienen su estructura y después modificar una parte para comparar el resultado.
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UARO / STEP 2
Step 2 · Control
El alumno comienza a relacionar la operación del robot con el programa elegido. La ficha introduce control, sensores de contacto y melodías.
Qué aprende el alumno
- Operar el robot y seleccionar un programa adecuado para el modelo.
- Relacionar una orden de control con la respuesta del equipo.
- Explorar entradas de contacto y salidas de movimiento, luz y sonido.
Con qué trabaja
CPU, control inalámbrico, tarjeta receptora, módulo de melodías y dos sensores de contacto, además de nuevas piezas estructurales.
Ejemplos de este nivel
Bird, Pterosaurs, caracol, escorpión, ventilador, cangrejo, escarabajo, catapulta y otros modelos.
Una actividad para entenderlo
Elegir un modelo de la lámina, seguir sus conexiones en la guía y probar cómo cambia su respuesta al operarlo con el control.
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UARO / STEP 3
Step 3 · Secuencias
La programación se construye colocando bloques en orden sobre el tablero. El alumno transfiere la secuencia al robot y observa sus movimientos.
Qué aprende el alumno
- Ordenar instrucciones para obtener una secuencia.
- Relacionar cada bloque con una acción del robot.
- Cambiar el orden del programa y comparar los resultados.
Con qué trabaja
Sensor infrarrojo, cable para el tablero y bloques de movimiento, LED, contacto, control remoto e infrarrojo. El inventario señala 7 bloques de movimiento.
Ejemplos de este nivel
Tractor, Soccer Bot, Wrestling Bot, libélula, espantapájaros, bicicleta, helicóptero y tren.
Una actividad para entenderlo
En un modelo compatible con los comandos de la guía, crear una secuencia corta de movimiento y luz, enviarla al robot y cambiar el orden para ver qué sucede.
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UARO / STEP 4
Step 4 · Programación digital
El recorrido continúa con modelos y programas más complejos. La aplicación representa los comandos con personajes y permite la conexión mediante Bluetooth.
Qué aprende el alumno
- Construir modelos de mayor complejidad siguiendo su guía.
- Crear programas con los personajes de la aplicación.
- Explorar comandos de motor, retardo, melodía y movimiento.
Con qué trabaja
Módulo Bluetooth, un motor adicional y bloques de motor, retardo, melodía, movimiento y LED, junto a nuevas piezas de construcción.
Ejemplos de este nivel
Dinosaur, Ski Bot, Hockey Bot, Rudolph, Snowplow, Firefly, Melody Doll y Humanoid.
Una actividad para entenderlo
Construir uno de los modelos del nivel y, siguiendo la guía digital, cambiar una instrucción o un retardo para comparar cómo responde el robot.
Según la ficha proporcionada, la aplicación está disponible en inglés y se utiliza exclusivamente en Step 4.
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Abrir imagen en tamaño completo ¿Cómo se usa la aplicación?
Programación con personajes.
La aplicación permite construir programas a través de personajes y conectar el robot y el tablero mediante Bluetooth. Según la ficha proporcionada, está disponible en inglés y se utiliza exclusivamente en Step 4.
LO QUE PUEDEN CONSTRUIR
Un modelo abre nuevas ideas.
PARA CONSULTAR EL DETALLE
Ficha y materiales.
Ficha UARO en español27 páginas · contenido, componentes, Steps y aplicación¿Necesita computadora o tableta?
El trabajo con bloques físicos no requiere computadora ni tableta. La aplicación digital es una posibilidad específica de Step 4.
¿Los cuatro Steps incluyen las mismas piezas?
No. La ficha presenta un listado propio para cada Step. El tablero, sensores, módulos y bloques se incorporan de acuerdo con esa progresión.
Contenido basado en la ficha UARO proporcionada por ZED, pp. 2–25. Edades y materiales corresponden al programa descrito en ese documento.
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